EES -
Società Europea di Ecopsicologia
2° Convegno
esperienziale di Ecopsicologia
10 -13 settembre 2009
Alagna, Balmuccia, Boccioleto, Rossa (Vc), Valsesia
Workshop
sabato mattina 9.30-12
n1. IDENTITÀ DI LUOGO
Un'opportunità per ripensare in termini più
estesi la propria identità e mostrare che il confine
tra mondo interno e mondo esterno non è così definito come invece è facile
credere: possiamo tracciarlo a livello della
pelle oppure possiamo portarlo lontano quanto si vuole, agli oceani profondi o
alle remote stelle. Un esercitazione pratica per
esplorare il legame, soprattutto affettivo, che si instaura tra le persone e i
luoghi. Ilaria Colombo, psicologa, si dedica con passione ad approfondire lo studio
del rapporto tra uomo e ambiente
n
2. BIG MIND TECHNIQUE AND THE EVOLUTION OF CONSCIOUSNESS
An
integration between Integral Psychology and the
ancient wisdom of Zen Buddhism. An original and effective path for seeing one’s
true nature, as Ken Wilber defined this technique founded by Dennis Genpo Merzel Roshi
that allows us to feel the endless depth of
the Big Mind, the place in us that is con-nected with all of life. Thierry de Wijn, evolutionary transformer, director of the
Institute for Conscious Evolution
Un’integrazione tra la psicologia integrale, di Ken Wilber e
l’antica saggezza Zen. Il “Processo della Grande
Mente” è una tecnica originale ed efficace, fondata da Dennis Genpo Merzel Roshi,
per entrare in contatto con la propria natura più profonda, per sentire la
“grande mente” quel luogo interiore che ci connette con la vita stessa. Thierry de Wijn, ha fondato ad
n 3. LAND ART
Un laboratorio creativo
in cui la natura è fonte di ispirazione e si offre
come materia da plasmare per realizzare delle opere personali che esprimono i
nostri paesaggi interiori. Entrando in relazione con elementi del paesaggio,
che comunicano il nostro personale linguaggio creativo, ci si potrà confrontare
con la valorizzazione e la trasformazione di aspetti di sé: un dono a noi
stessi e alla vita.
Chiara
Repetto,
psicologa, insegnante di yoga, appassionata di decorazione e arti etniche
t 4. IL CANE, UN AMICO
DA RI-SCOPRIRE
Gli esseri umani non sarebbero quello che sono
oggi se la loro evoluzione non fosse stata accompagnata dall'amico cane. Ma lo
conosciamo davvero, questo amico? Ogni cane ha bisogni, sensibilità ed esigenze diverse. Non tutti i cani
hanno lo stesso modo di rapportarsi con l’uomo. Possiamo allenare la capacità
di entrare in sintonia con la persona cane e di interpretarne le espressioni,
così da poter capire con che atteggiamenti, modalità e
strumenti sia meglio interagire, per essere anche noi suoi amici. Elena Grassi, editrice, scrittrice,
naturalista, educatrice cinofila
t 5. EDUCAZIONE
AMBIENTALE CON I RAGAZZI
Ricapitolazione
dell’esperienza vissuta nell’attività escursionistica montana del giorno
precedente. Imparare facendo ”Se ascolto, dimentico.
Se vedo, ricordo. Se faccio,
capisco”. Ritornare al contatto diretto con la natura,
con se stessi, con l’altro, con il gruppo… vedere con gli occhi di un bambino,
sentire con gli occhi del cuore… aiutare il giovane nella propria
crescita umana, proponendogli l’ambiente montano per vivere con gioia
esperienze di formazione. Obiettivi, creatività, metodologie.
Gabriella Patriarca, accompagnatrice
nazionale di alpinismo giovanile del Cai, educatrice
ambientale
q 6. IL POTERE SACRO DEL
CERCHIO
Presso i Nativi Americani
il cerchio è simbolo del sacro e dell’interconnessione tra tutti gli esseri, ma
è anche il simbolo della vita dell’essere umano e la culla di tutti i processi
di trasformazione e di evoluzione creativa. A partire da
questo presupposto sperimenteremo il potere sacro del cerchio, attraverso
semplici esercizi e rituali per connetterci con la terra, con il cielo e con
tutte le relazioni.
Gabriella Delmonte, esperta dei processi
formativi, docente di counseling psicosintetico
sabato pomeriggio 15.30-18.30
n 1. IL MANDALA COME STRUMENTO EDUCATIVO E DI
CRESCITA PERSONALE
Il mandala tradizionale
– cerchio e anche centro, cerchio magico ecc. – è uno psicocosmogramma
(G. Tucci), sintesi simbolica ed energetica di
elementi cosmici e divini. Il suo utilizzo moderno può essere rivolto, oltre
che alla meditazione, a favorire l'equilibrio delle varie parti della psiche
individuale intorno al suo centro personale e transpersonale, trovando
applicazioni psicologiche e ludico-creative in ambiti diversi, alla portata psicoterapeuti e counselor ma anche di di genitori, insegnanti, educatori, oltre che in percorsi
di crescita personale. Renzo Rossin, psicologo, counselor clinico
n 2. VIAGGIO
SCIAMANICO
La coscienza viaggia in dimensioni non ordinarie al suono primordiale del
tamburo e l'anima ricorda il suo profondo legame con la terra e con il cielo.
Si risvegliano forze interiori che aiutano a vivere pienamente, con creatività
e saggezza, per stabilire il contatto con il proprio animale di potere e con i
propri alleati. Così comincia a cambiare la percezione degli eventi della
nostra vita alla luce di una realtà non ordinaria.
Mario
Lorenzetti, counselor,
facilitatore in respirazione olotropica e psicologia
transpersonale
t 3. DYNAMIC MINDFULNESS
A sequence of three meditative/contemplative exercises to increase
awareness of natural surroundings and one's own body. The forty-minute practice begins with kinhin
(walking, Zen meditation), transitions into fox walking and finally into a
wandering aided by a walking stick (Santiago de Compostela's
bordón or bastón) while
counting steps, breathing purposely, and maintaining a walking rhythm that is
conducive to intensifying attention and thus awareness. Jorge Conesa-Sevilla, neurocognitive psychologist, associate professor of psychology at
Northland College, Ashland,
CONSAPEVOLEZZA DINAMICA
Apprendimento e pratica di tre esercizi di
meditazione/contemplazione che aumentano la consapevolezza del mondo
circostante e del proprio corpo: 1. kinhin,
camminata zen; 2. fox walking,
la camminata della volpe; 3. wandering,
vagare senza meta prestabilita, con un bastone – come nel Cammino di Santiago –
contando i passi e respirando appropriatamente, per mantenere un ritmo di
camminata che intensifica l’attenzione e la consapevolezza. Non è richiesta necessariamente
la conoscenza della lingua inglese. Jorge Conesa-Sevilla,
psicologo neurocognitivo, preside di
psicologia al Northland College di Ashland,
Wisconsin (USA), presidente EES.
t 4. CREATIVITÀ E NATURA
Ascolto
interiore e percezione dell'ambiente esterno per sviluppare l'espressione creativa
attraverso esercizi di movimento e disegno. Una ricerca
personale, immersi nel paesaggio, di sequenze di movimento in
risposta agli stimoli che l’osservazione dell’ambiente circostante offre: suoni, colori e odori. Strumenti e
opportunità che offre la natura nell'art therapy
per conoscere meglio se stessi e il mondo che ci circonda. Irene Nicolosi,
art
counselor, formatrice di art therapy
q 5. DALL’IO
AL NOI
Siamo sistemi aperti,
autoregolantesi, in continua interazione reciproca: fattori attivi e
co-creativi nel processo della vita. La qualità dei futuri emergenti è legata
alla nostra capacità di essere pienamente consapevoli, presenti a noi stessi e
al contesto, per dare risposte nuove ed efficaci alla
realtà in continua trasformazione. Valorizzando e coordinando il contributo dei
singoli, è possibile contribuire creativamente – insieme – a quanto i tempi
richiedono, verso le mete desiderate.
Marcella Danon, psicologa per le organizzazioni, direttrice della Scuola
di Ecopsicologia di Osnago Lc
domenica mattina 9.30-11.30
n 1. CAMPO MORFOGENETICO IN AZIONE
Rupert Sheldrake
è biologo, sostiene una visione non meccanicistica dell’universo; Bert Hellinger è psicologo e
teologo, è il fondatore delle costellazioni familiari; entrambi danno due
letture della stessa manifestazione:
l’interconnessione. Siamo tutti parte di una unica
realtà, questo è quello che sperimentiamo quando sappiamo oltrepassare i
presunti limiti della nostra identità ed entriamo nel flusso della vita.
Stefano Dini, counselor, costellatore
e formatore, integra ecopsicologia e genitorialità consapevole
n 2. THE GUIDING FORCE OF NATURE
A recorded
lecture of Philip Sutton Chard, psychotherapist, journalist, writer, and
photographer from Wisconsin (USA), that works ”'with
nature and in nature” in order to facilitate emotional recovery and spiritual
growth. it is possible to integrate therapy and
counseling work, employing metaphor, exercises and reflections, with nature as
a background but also to invite "her" as a co-therapist.
La registrazione
presentata all’edizione 2006 del convegno EES con una lezione di Philip Sutton Chard, psicoterapeuta,
giornalista. scrittore e fotografo
statunitense che lavora “con la natura e nella natura” per facilitare il
recupero emotivo e il risveglio spirituale. Indicazioni pratiche a sostegno di
counseling e crescita personale, attraverso uso di metafore, esercizi e
riflessioni in cui la natura diventa co-terapeuta.
t 3. RIAVVICINARE I
BAMBINI ALLA NATURA, QUINDI A SE STESSI
Scambio di esperienze sull’educazione
ambientale proposta in ottica ecopsicologica, raccolta di considerazioni
generali e personali e stesura di un manifesto per un’educazione ambientale che
sappia valorizzare la connessione innata dei bambini con
Massimo Parrini, guida ambientale, ambientalista
spirituale, attivista del WWF di Firenze
t 4. L’ANIMALE UOMO:
ALLA RICERCA DELL’ANELLO MANCANTE
«Per
diventare uomini veramente umani dobbiamo imparare a rispettare tutte le
creature viventi, e in particolare gli animali, i quali condividono con noi la
capacità di provare piacere e dolore e che facciamo soffrire tanto crudelmente
nei laboratori, negli allevamenti, nelle gabbie, sovente addirittura per
divertimento, senza giustificazione alcuna. Dobbiamo superare lo specismo e fondare un’etica ed una
giustizia in cui siano determinanti i diritti di tutte le specie viventi e i nostri
doveri nei loro confronti». Konrad Lorenz. Francesca Sorcinelli, educatrice professionale, studia il legame tra crudeltà su
animali e violenza interpersonale
q 5. DALLE RADICI AL
CIELO
Attraverso la metafora
dell’albero esploriamo livelli di apprendimento che conducono al cambiamento.
E’ possibile descrivere e comprendere la vita delle persone in ogni sistema e
la vita del sistema stesso in funzione di numerosi
livelli diversi. A ogni livello diverso possiamo esaminare le azioni e i
comportamenti specifici di un gruppo o di un individuo. Attraverso semplici
esercizi focalizzeremo i nostri obiettivi e allineeremo le nostre azioni verso
il raggiungimento della nostra visione.
Gianmarco Bor, counselor a indirizzo umanistico-esistenziale,
professional coach e formatore manageriale
q 6. COMPRENDERE
Dall’inizio del ‘900 molte scienze
hanno realizzato che la realtà è più complessa della
visione che se ne aveva nei secoli precedenti. Si è così resa necessaria la
creazione di una serie di nuove metodologie per gestire la complessità. Una panoramica sui punti di vista più inconsueti nella scienza
contemporanea: teoria della relatività, teoria dei quanti, teoria dei sistemi,
teoria del caos, frattali, reti neurali, intelligenza artificiale.
Bruno Gentili, fisico cibernetico, matematico per passione, analista
programmatore e insegnante di yoga
Ogni workshop potrà accogliere una
media di dieci partecipanti. La scelta del workshop va fatta contestualmente
all’iscrizione al convegno indicando tre preferenze; i posti verranno assegnati in base alle
preferenze espresse, in ordine di iscrizione.
EES Italia
Scuola
di Ecopsicologia “Inventare Il Mondo”
Via
Archimede 1/1 - 23875 Osnago (Lc) - Italy
ecopsicologia@ecopsicologia.it
www.ecopsicologia.it - www.ecopsychology.net